Most Popular Books by Howard Gardner

ในอนาคตอันใกล้นี้ " จิตทั้ง 5" จะกลายเป็น สิ่งที่สำคัญที่สุดและจำเป็นที่สุดสำหรับคุณ! ฮาวเวิร์ด การ์ดเนอร์ ผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาสู่ความเป็นอัจฉริยะภาพในด้านต่างๆ หรือ พหุปัญญา (Multiple Intelligences) ได้กล่าวถึง “ จิต 5ประการ” อันได้แก่ จิตชำนาญการ (Disciplinary Mind) ,จิตสังเคราะห์ (Synthesizing Mind) ,จิตสร้างสรรค์ (Creating Mind) , จิตเคารพ (Respectful Mind) และจิตจริยธรรม (Ethical Mind) ว่า “จิตทั้ง 5 รูปแบบ” นั้น เป็นจิตที่ทอดผ่านห้วงแห่งความรู้คิด และความเป็นมนุษย์ ซึ่งจะช่วยในการดำรงชีวิตและการทำงาน และจะนำมาซึ่งความสุข ความสำเร็จทั้งในการดำรงชีวิตและการดำเนินธุรกิจทุกสายอาชีพ ซึ่งหนังสือเล่มนี้ ได้นำเสนอวิธีการที่ช่วยให้คุณสามารถพัฒนาจิตทั้ง 5 ประการนี้อย่างได้ผล

-Tomo III. Manual de evaluación para la educación infantil. Por Mara KRECHEVSKY. Este manual proporciona los medios básicos para evaluar el desarrollo cognitivo de niñas y niños en el aula. Se incluyen en él hojas de observación correspondientes a cada una de las inteligencias múltiples y un calendario de actividades que ayudará al profesorado a poner en práctica las teorías de Howard GARDNER y David Henry FELDMAN.

SCHLAGWÖRTERS: LerntypS

Em ''Inteligência- um conceito reformulado'', Gardner nos traz um necessário relatório sobre o desenvolvimento de sua teoria. ELe descreve como ela evoluiu ao longo do tempo, introduz a possibilidade de três novas inteligências (mas cunha apenas a inteligência existencial e a inteligência naturalista), e argumenta que o conceito de inteligência deve ser expandido mas não a tal ponto que chegue a incluir todas as faculdades humanas ou que abranja sistemas de valores específicos. O Autor também dá um direcionamento prático para os educadores que querem usar sua teoria em escolas e museus e responde com energia às críticas que foram lançadas em oposição a este uso. GArdner expõe suas idéias provocantes a respeito das múltiplas formas de criatividade, liderança, conduta moral e especula sobre a relação entre as inteligências múltiplas e o mundo profissional do futuro.

Aunque ya se ha escrito mucho sobre el tema del liderazgo, en buena parte se ha ignorado uno de sus componentes decisivos: el fuerte vinculo existente entre los creadores tradicionales, artistas y cientificos, y los lideres del mundo de los negocios, la politica y el ejercito. Segun Howard Gardner, todos ellos basan su exito en la creacion y materializacion de relatos e historias eficaces, es decir, en el hecho de crear mitos a partir de su propia personalidad para conquistar con ello la imaginacion del resto de las personas. Pues bien, mediante impresionantes retratos de una amplia gama de lideres de J. Robert Oppenheimer a Margaret Thatcher, de Margaret Mead al papa Juan XXIII, de Eleanor Roosevelt a Martin Luther King, Gardner recrea en este volumen todos esos relatos posibles, explica a partir de ellos las caracteristicas principales del liderazgo y describe las paradojas que han de resolverse para que este resulte verdaderamente eficaz. Lo que en principio parece unicamente un mosaico de semblanzas, pues, se convierte tambien en un texto de naturaleza casi practica, pues explica y caracteriza el irresistible atractivo de los relatos mas simplistas, aquellos que B+lavanB; el cerebro de los ciudadanos a traves de mensajes a veces peligrosos en su poder de fascinacion, y enumera los pasos necesarios para contrarrestar dicha influencia. Si el libro mas reciente de Gardner, Mentes creativas, abordaba la creatividad tomando como base precisamente las figuras de los creadores, Mentes lideres hace lo propio con el liderazgo y los lideres, aunque ahora el terreno de juego sea mucho mas complejo e inquietante. Howard Gardner es catedratico y codirector del Proyecto Cero en la Facultad dePedagogia de Harvard, asi como profesor adjunto de Neurologia en la Facultad de Medicina d

O educador Howard Gardner busca redefinir os conceitos de verdadeiro, belo e bom na modernidade. Como saber o que é verdadeiro na era da internet, com sua profusão de informações? Como identificar o belo quando a arte choca mais do que deleita? Como distinguir o bom do mau quando a moral é politizada e relativizada? Neste livro Gardner tenta rastrear as transformações das concepções de tais virtudes e descrever os desafios para dar sentido a elas no dia a dia e na educação das crianças.

Dans cet ouvrage, Howard Gardner étudie la formation de la pensée chez l''enfant avant l''entrée à l''école, et les causes des difficultés de compréhension rencontrées lors de la scolarité, puis à l''âge adulte. Selon Gardner, l''évolution de l''enfant vers une pensée rationnelle, experte dans les champs de la pratique et du savoir, n''est pas un chemin rectiligne, comme on a pu le croire à la suite de Piaget. En réalité, l''enfant construit très précocement des "théories intuitives" sur le monde physique, le monde vivant, le monde des idées et des hommes. Acquises au contact de l''expérience, sans le soutien de l''école, ces théories sont profondément ancrées quelles que soient leur rationalité et leur valeur explicative. Mais, bien qu''elles comportent des erreurs de conception et des stéréotypes culturels, elles manifestent l''aptitude du tout jeune enfant à penser le monde, aussi bien qu''à parler ou à marcher. Et dans bien des situations de la vie courante, on constate que l''adulte raisonne encore comme s''il avait cinq ans... Si l''enseignant veut parvenir à remplacer ces formes précoces de compréhension, acquises avant l''école, par des formes disciplinaires plus scientifiques et opératoires, il importe : que la force de ces théories enfantines soit pleinement reconnue ; que des contextes d''apprentissage mettant en jeu l''expérience concrète de l''enfant soient promus dans et autour de l''école ; enfin, que les pédagogies de la coopération et du projet soient mises en oeuvre de façon renouvelée. Les institutions scolaires sont donc invitées à se réformer pour enseigner aux jeunes en mobilisant toute leur intelligence.

"The purpose of this study was to investigate the imapct of the use of Howard Gardner''s Theory of Multiple Intelligences in teaching middle school foreign language classes."--Introduction.

Escrito e organizado pelo criador das Inteligências Múltiplas (IM), este livro revisa, sintetiza e reflete sobre a teoria das inteligências múltiplas, singular fenômeno transcultural e educacional. Gardner e colaboradores investigam as várias maneiras de se aplicar a teoria das IM em ambientes educacionais ao redor do mundo e apresentam, de maneira contextualizada e prática, uma nova e completa compreensão da teoria.

El antiguo problema de los diferentes tipos de inteligencia, presente desde el origen de la psicología científica en el siglo XlX, es evocado y analizado en este libro a la luz de enfoques más avanzados y tras una cuidadosa revisión de la bibliografía internacional. (Fuente: Casa del libro).

Vivemos em um tempo de grandes mudanças, que envolvem uma rápida globalização, quantidades crescentes de informações, a hegemonia crescente da ciência e da tecnologia e um choque de civilizações. Essas mudanças exigem novas maneiras de pensar e aprender na escola, nos negócios e nas profissões. Neste livro são definidas as habilidades cognitivas que terão valor nos anos que virão - a mente disciplinada - o domínio das principais escolas de pensamento (incluindo ciências, matemática e história) e pelo menos uma habilidade profissional; a mente sintetizadora - a capacidade de integrar idéias de diferentes disciplinas ou esferas em um todo coerente e de transmitir essa integração para outras pessoas; a mente criadora - a capacidade de revelar e resolver novos problemas, questões e fenômenos; a mente respeitosa - a consciência e compreensão das diferenças entre os seres humanos; a mente ética - o cumprimento das próprias responsabilidades como trabalhador e cidadão.

Scopo di questo libro è dimostrare che il fenomeno "intelligenza" può essere scomposto in una serie finita di abilità umane distinte, di distinte intelligenze: linguistica, musicale, logico matematica, spaziale, corporeo-cinestetica, personale e interpersonale. Caso per caso, Gardner esamina quali siano i componenti e lo sviluppo di ogni particolare forma di intelligenza, gli aspetti neurologici e quelli interculturali. Negando il concetto unitario di intelligenza, Gardner mira tra l''altro a mettere in discussione l''assunto che l''intelligenza possa essere misurata mediante test verbali e a proporre una tecnica capace di applicazioni in campo educativo.

Encuentros casuales en tiempo de guerra en Zurich - Aproximación a la creatividad - Sigmund Freud : solo con el mundo - Albert Einstein : el eterno niño - Pablo Picasso : más allá de la prodigiosidad - Igor Stravinsky : poesía y dimensión pública de la música - T.S. Eliot : el maestro marginal - Martha Gram. : descubriendo la danza de América - Mahatma Gandhi : un dominio sobre los demás - Creatividad en los diversos campos.